Educateur·trice en Foyer d'Accueil d'Urgence H/F - 73

Missions spécifiques :

· Protéger l'enfant : Assurer la sécurité physique et psychique de l'enfant de quelques jours à 3 ans;

· Porter l'enfant physiquement et psychiquement ;

· Donner du sens à la séparation ;

· Prendre en compte les besoins fondamentaux de l'enfant ;

Accompagner au quotidien l'enfant dans son développement physique, intellectuel, affectif et social.Responsabilités particulières de la fonction

Transversales

Ø Travailler en pluridisciplinarité, concertation et coopération avec l'ensemble des intervenants

Ø Se faire reconnaître en tant que tiers référent de la situation

Ø Assurer la relation permanente avec les autres membres de l'équipe et de l'équipe pluridisciplinaire

Autour de l'enfant:

Ø Proposer un environnement stable, maternant, enveloppant au bébé :

o Prendre soin de l'enfant dans la continuité et la cohérence, en lien avec le projet de l'institution, le projet de service et l'équipe éducative;

o Respecter le rythme de l'enfant; favoriser son autonomie sur le plan affectif et dans la vie quotidienne, en prenant appui sur les stades du développement de l'enfant, en s'adaptant à la spécificité de chacun;

o Observer l'enfant et évaluer ses besoins;

Ø Favoriser son développement:

o Accorder une place centrale au jeu;

o Lui proposer des activités d'éveil, culturelles en interne et à l'extérieur de l'établissement;

o Permettre à l'enfant d'intégrer progressivement les règles de vie;

o Accueillir les processus d'opposition de l'enfant, comme participant à la construction de son identité;

o Accepter la régression;

o L'aider à repérer, exprimer et transformer ses émotions;

Ø Porter un projet d'accompagnement pour l'enfant;

o Observer l'enfant dans son quotidien (comment il mange, comment il dort, comment il joue...)

o Observer les signes de développement positifs de l'enfant et les soutenir;

o Observer les signes de souffrance, les troubles de l'enfant et favoriser son mieux être;

o Recueillir les observations, proposer des analyses, des hypothèses de compréhension autour desquels va s'articuler le projet;

o Porter son histoire, ses liens d'appartenance familiale, son inscription dans une généalogie;

o Accompagner les liens de l'enfant à ses parents, que les liens s'inscrivent dans une réalité de rencontre ou non.

o Accompagner l'enfant dans un changement de lieu de vie (retour en famille ou accueil par une assistante familiale).

Autour des parents:

Ø Accueillir la souffrance du parent, les possibles et les limites des parents;

Ø Respecter l'histoire des parents et leur désir d'être parents;

Ø Evaluer le lien parent/enfant, la manière dont le parent peut ou non répondre aux besoins de son enfant;

Ø Associer les parents au projet qui concerne l'enfant;

Ø Travailler le lien parent/enfant et le respect des places de chacun;

Ø Accompagner les rencontres parents/enfant en protégeant l'enfant et le parent;

Ø Rendre compte aux parents des observations réalisées par les professionnels, des questions, des hypothèses concernant la situation de leur enfant;

Ø Créer des espaces contradictoires, d'échange et d'élaboration